پرسشنامه عملکرد تحصیلی برای بررسی عملکرد تحصیلی دانش آموزان از پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور (EPT) استفاده شده است. این پرسشنامه دارای 48 سؤال است. که در آن 5 مقیاس خودکارآمدی، تأثیرات هیجانی، برنامه ریزی، فقدان کنترل پیامد و انگیزش مورد مقایسه قرار گرفته اند. پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور بر اساس مقیاس ۵ درجه ای طیف لیکرت تهیه شده است ( فام و تیلور، 1999).
این پرسشنامه جهت سنجش عملکرد تحصیلی مبتنی بر پژوهش های فام و تیلور (۱۹۹۱) توسط در تاج (۱۳۸۳) برای جامعه ی ایرانی ساخته و اعتباریابی شده است. آزمون عملکرد تحصیلی قادر است با 48 ماده 5 حوزه مربوط به عملکرد تحصیلی کیفی به شرح ذیل را اندازه گیری نماید: خودکارآمدی، تاثیرات عاطفی، برنامه ریزی، فقدان کنترل پیامد، انگیزش بر اساس یک مقیاس ۵ امتیازی به ماده ها جواب می دهد. نمره گذاری پرسشنامه بصورت طیف لیکرت ۵ نقطه ای ( خیلی زیاد = 5، زیاد = 4، تاحدی =3. كم = ۲ و هیچ = 1) می باشد که این شیوه نمره گذاری در مورد سوالات شماره ۲۳،۸، 26 و ۳۳ معکوس می باشد.
تعریف مفهومی متغییر پرسشنامه :
فام و تیلور (۱۹۹۹) می گویند: عملکرد تحصیلی به معنای نتیجه و ثمره تلاش فرد در رابطه با فعالیت های آموزش رسمی می باشد و در واقع همه کوشش های نظام آموزشی معطوف به این پدیده است. عملکرد تحصیلی به عنوان یک متغیر وابسته از عوامل متعددی تأثیر می پذیرد (زندوانیان نایینی، رحیمی و پور طاهری، ۱۳۹۳، ص ۲۲).
تعریف عملیاتی متغییر پرسشنامه
در این فایل نمره ای است که مشارکت کنندگان در پژوهش از پاسخگویی به گونه های پرسشنامه عملکرد تحصیلی در تاج (۱۳۸۳) مبتنی بر دیدگاه فام و تیلور (۱۹۹۹) به دست آوردند نمره کمتر از ۱۲۰ بیانگر عملکرد تحصیلی ضعیف و نمره بالاتر از ۱۷۵ بیانگر عملکرد تحصیلی فریاد نمره بین 174-۱۲۱ بیانگر عملکرد تحصیلی متوسط می باشد.
مولفه های پرسشنامه :
|
ردیف |
مقیاس | تعداد سوال | سوالات مربوطه |
| 1 | خودکارآمدی | 8 |
36-35-34-33-32-31-30-29 |
|
2 |
تأثيرات هیجانی | 8 | 19-18-17-16-15-14-13-12 |
| 3 | برنامه ریزی | 14 |
48-46-45-44-43-40-11-10-9-8-4-3-2-1 |
|
4 |
فقدان کنترل پیامد | 5 | 5-6-7-37-38 |
| 5 | انگیزش | 13 |
47-42-41-39-28-27-26-25-24-23-22-21-20 |
دیدگاه‌ها (0)