پرسشنامه تلفیق فناوری (اشمیت و همکاران،2009)

پرسشنامه تلفیق فناوری(TPACK): پرسشنامه تلفیق فناوری توسط اشمیت و همکاران (2009) طراحی و اعتباریابی شده است، این پرسشنامه شامل 55 گویه بسته پاسخ بر اساس طیف پنج درجه ای لیکرت می باشد، پرسشنامه هفت بعد دانش فناوری، دانش پداگوژی، دانش محتوایی، دانش محتوایی فناوری؛  دانش محتوایی پداگوژی، پداگوژیکی فناوری دانش محتوایی/تربیتی و فناوری را مورد سنجش قرار می دهد، پرسشنامه توسط حسینی و کمال(2012) تحقیق اعتباریابی شده است.

مولفه ها

گویه 1 تا 11 برای خرده مقیاس دانش فناوری ؛

 گویه 12 تا 18 برای خرده مقیاس دانش پداگوژی است؛

گویه 19 تا 24 برای خرده مقیاس دانش محتوایی است؛

 گویه 25 تا 29 برای خرده مقیاس دانش محتوایی فناوری؛

گویه 30 تا 38 برای خرده مقیاس دانش محتوایی پداگوژی؛

گویه 39 تا 48 برای خرده مقیاس دانش پداگوژیکی فناوری

گویه 49 تا 55 برای خرده مقیاس دانش محتوایی/تربیتی و فناوری

تعاریف نظری

پرسشنامه استاندارد تلفیق فناوری: استفاده از تکنولوژی به عنوان یک ابزار آموزشی به‌طور فزاینده‌ای در مؤسسات آموزشی مورد توجه قرار گرفته است. از این رو، مدارس و دانشگاه‌ها در حال سرمایه‌گذاری بر روی تجهیز مراکز یادگیری از نظر سخت‌افزارها، نرم افزارها و دسترسی به شبکه‌های اینترنتی هستند؛ اما علی‌رغم این حمایت‌های سازمانی، تکنولوژی هنوز به عنوان یک ابزار آموزشی در فرایند یادگیری پذیرفته نشده است.بعضی شواهد بیانگر آن است که حتی در زمانی هم که تکنولوژی (به‌ویژه اینترنت) در تدریس استفاده شده، نتوانسته است در حد مورد انتظار آن مفید و مؤثر واقع شود .

به‌منظور تلفیق تکنولوژی در تدریس مدل‌های متفاوتی مطرح شده است که در میان آنها مدل دانش تکنولوژیک پداگوژیک محتوا ((TPAC ارائه شده توسط میشرا و کهلر (2006) با ادعای ارائه روشی نو برای شناخت دانش استفاده مؤثر از تکنولوژی در تدریس، مورد توجه قرار گرفته است. براساس TPACK، تکنولوژی صرفاً یک عامل اضافه شده به عناصر برنامه درسی نیست. این مدل برای خلق اهداف، روش‌ها، مواد و تعیین نوعی ارزیابی انعطاف‌پذیر که می‌تواند با یادگیرندگان مختلف سازگاری داشته باشد، مفید است. در واقع، ساختار مدل جدیدی است که به ماهیت متنوع و انعطاف‌پذیر رسانه‌های جدید بستگی دارد. این مدلمی‌تواند با هر روش طراحی برنامه درسی، با توجه به چگونگی یادگرفتن شاگردان، انطباق یابد و در این ضمن، اختلاف‌هایفردیبینشاگردانراموردتوجهقراردهد(حسینی، 1394).

تعاریف عملیاتی

تلفیق فناوری: بر اساس پرسشنامه استاندارد اشمیت و همکاران(2009) سنجیده می شود.

پایایی و روایی

در مطالعه حسین و کمال(2012) روایی پرسشنامه مرود تایید قرار گرفت.

حسین و کمال(2012) پایایی پرسشنامه را بر اساس ضریب آلفای کرونباخ 89/0 گزارش کردند.

دانلود پرسشنامه