توضیحات
پرسشنامه استاندارد مدیریت دانش
پرسشنامه استاندارد مدیریت دانش توسط محقق در سال 1395 ساخته شد.این پرسشنامه دارای 23 سوال بوده و هدفآن ارزیابی مدیریت دانش در سازمان است و دارا ی چهار بعد(خلق دانش، حفظ دانش، تبدیل دانش، به کار گیری دانش) است .طیف لیکرت926/. می باشد.
تعریف مفهومی متغییر پرسشنامه :
دانش، دارايي واقعي سازمانهايي است كه براي حضوري موفق در عرصه پر رقابت جهاني و يکپارچگي سيستمها، ارزشها و منابع سازماني خود تلاش ميکنند(ژانگ و همکاران،2015).
پرسشنامه مديريت دانش با ابزارهاي فني و ارزشهاي انساني چندگانه سر و كار دارد، لذا ميتواند نشان دهد كه چگونه سازمانهاي هوشمند و يادگيرنده ميتوانند فرآيندهاي خود را با استفاده از يك رهيافت «دانشمدار» مجدداً طراحي نمايند(فتحیان، و احسانی،1386).
جوامع علمي و تجاري هر دو بر اين باورند كه سازمانهاي دانش محور ميتوانند برتريهاي بلندمدت خود را در عرصههاي رقابتي حفظ كنند. منابع نقد و بررسي و چشماندازهاي رقابتي سازمانها نشان دهنده تأثيرات اين ديدگاه در عرصههاي استراتژيك سازمانهاي تجاري است.
محققين و دانشگاهيان ديدگاه متفاوتي در خصوص مديريت دانش اتخاذ كرده و گسترهاي از راهحلهاي فناوري تا مجموعهاي از دستورات عملي را در نظر دارند. بر طبق بعضي از اظهار نظرها (حسن زاده،، 1388،ص120) مديريت دانش به عنوان يك متدولوژي براي توليد و حفظ و بهرهبرداري از تمام امكانات، مجموعه عظيمي از دانش ميباشد كه هر سازماني در فعاليتهاي روزانه خود از آنها سود ميجويد.
ديدگاه ديگري وجود دارد كه مديريت دانش را به عنوان مجموعهاي از فرآيندها توصيف ميكند كه از توليد و توزيع و بهرهبرداري از دانش بين عوامل مرتبط هوشمند و ابزارهاي تكنيكي چون، تكنولوژي اطلاعات و سيستمهاي پشتيبان از تصميمگيري، حمايت مينمايد(شو و همکاران،2012).
مدیریت دانش فرآیندی است که طی آن سازمان به تولید ثروت از دانش و یا سرمایه فکری خود می پردازد(سالیس ،2002).
تعریف عملیاتی متغییر پرسشنامه
در این پژوهش منظور از مدیریت دانش نمرهاي است كه کارکنان به سوالات 23 گویه ای پرسشنامة مدیریت دانش میدهند .
مولفه های پرسشنامه :
مولفه های پرسشنامه |
سوالات |
خلق دانش |
1 تا 5 |
حفظ دانش |
6 تا 12 |
تبدیل دانش |
13 تا 18 |
به کار گیری دانش |
19 تا 23 |
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.