فصل دوم پایان نامه یادگیری سازمانی

امتیاز: 0 از 0
21,900 تومان

توضیحات

فصل دوم پایان نامه یادگیری سازمانی (مبانی نظری و پیشینه تحقیق)

فصل دوم پایان نامه یادگیری سازمانی : در دنیای متغیر کنونی یادگیری به معنای شناخت و انطباق با سرعت فرایند تغییر است. در چنین شرایطی سازمان‌ها همانند افراد باید سریع‌تر و بهتر خود را با این محیط متغیر تطبیق دهند، در غیر این صورت، شکست می‌خورند(قهرمانی پور و همکاران، 1399).

منابع جدید اضافه شد!

-2018-2019-2020-2021

-1396-1397-1398-1399


فصل دوم پایان نامه یادگیری سازمانی

مشخصات محصول:

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی داردبه شیوه  (APA)

تعداد صفحات:29


فهرست

2-2 سازمان یادگیرنده. 2

2-2-1 یادگیری سازمانی.. 2

2-2-2 تعاريف يادگيري سازماني.. 5

2-2-3 سیر تاریخی يادگيري سازماني.. 7

2-2-4 انواع يادگيري سازماني.. 10

2-2-5 تفاوت يادگيري سازماني و سازمان يادگيرنده. 11

2-2-6 فرایند يادگيري سازماني.. 11

2-2-7 رویکردهای یادگیری سازمانی.. 14

2-2-7-1 رویکرد فنی.. 14

2-2-7-2 رویکرد اجتماعی.. 14

2-2-8 انواع یادگیری سازمانی.. 16

2-2-9 سطوح یادگیری سازمانی.. 19

2-2-9-1يادگيري فردي.. 19

2-2-9-2 يادگيري تيمي و گروهي.. 20

2-2-9-3 يادگيري سازماني.. 21

2-2-10 متغیر های موثر بر یادگیری سازمانی.. 21

2-2-11 ویژگیهای سازمان یادگیرنده. 24

2-2-12 عوامل موثر در ایجاد و رشد سازمان یادگیرنده. 25

2-2- 13 ایجاد سازمانهای یادگیرنده. 27

2-2-14 ضرورت های بهره گیری از سازمانهای یادگیرنده. 29

2-2-15 موانع دستیابی به سازمانهای یادگیرنده. 30

2-2-16 مولفه های سازمان یادگیرنده. 31


بخشی از پایان نامه یادگیری سازمانی

در دنیای متغیر کنونی یادگیری به معنای شناخت و انطباق با سرعت فرایند تغییر است. در چنین شرایطی سازمان‌ها همانند افراد باید سریع‌تر و بهتر خود را با این محیط متغیر تطبیق دهند، در غیر این صورت، شکست می‌خورند(قهرمانی پور و همکاران، 1399). تغيير از ويژگي هاي بارز عصر حاضر است و بر اساس گفته ي تام پيترز[1] امروزه تنها چيز ثابتي كه مي­توان يافت، تغيير و دگرگوني است(بك هارد و پريتچارد، ترجمه ايران نژاد پاريزي، 1389).

تنها منبع قدرت و ماندگاري سازمان ها، يادگيري بهتر و سريع تر نسبت به رقباست .چرا كه يادگيري­، عامل اصلي­، كليدي و مورد نياز سازماني است كه مي­خواهد در دنياي نوين اقتصادي و محيط رقابتي پا بر جا بماند .به باور سونگ[2]، رئيس انجمن آموزش و توسعه­ي آمريكا[3] (۲۰۰۲) امروزه يادگيري جاده­ي حياتي شناخت و انطباق با سرعت فزاينده­ي تغيير است(ماركوارت[4]، 2009).

بنابراين سازمان ها از تغييرات عصر حاضر مصون نبوده و بايد از راه يادگيري هميشگي، افراد را براي رويارويي با تغييرات آماده نمايند و براي اين كه توانايي تطبيق با شرايط، تغيرات و چالش هاي امروزي را داشته باشند، بايد به نهادينه كردن يادگيري در درون سازمان بپردازند و به بيان ديگر به يك سازمان يادگيرنده تبديل شوند(هاروی[5] ،2013).

سازمان هاي يادگيرنده سازمان هاي جسور و توانمندي هستند كه بنيانشان بر يادگيري استوار است و بهترين راه بهبود عملكرد را در درازمدت يادگيري مي دانند .به بيان ديگر سازمان هاي يادگيرنده با بهره گيري از فضايل، هنرها، ارزش ها و توانايي هاي كاركنان خود و بر اساس درس هايي كه با تجربه مي آموزند، به گونه ي مستمر تغيير مي­كنند و عملكرد خود را بهبود مي­بخشند .شعار اصلي چنين سازمان هايي خلاقيت و نوآوري است(جعفری، 1385).

به عقیده آریه دگاس[6](۱۹۸۸) در شرایط کنونی، یادگیری تنها مزیت پایدار رقابتی است(بانچ و پرابست[7]، 2012).

[1]Tom Peters

[2] song

[3]Tina Song, President & Ceo, Astd

[4] Marquardt

[5] Harvey

[6]Arie De Geus

[7]Bunch And Probst


پرسشنامه مدیریت رفتار سازمانی

5

دیدگاه‌ها (0)

نقد و بررسی‌ها

هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.

اولین کسی باشید که دیدگاهی می نویسد “فصل دوم پایان نامه یادگیری سازمانی”

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد.