توضیحات

پرسشنامه تشخیص مدیریت دانش بوکوتیز و ویلیامز(1999)

پرسشنامه تشخیص مدیریت دانش، به وسیله بوکوتیز و ویلیامز  در سال 1999 ایجاد شده است. بوکوتیز و ویلیامز، فرایندی هفت مرحله ای برای مدیریت دانش تعریف می‌کنند پرسشنامه دارای 100 سوال در 7 بعد می باشد.

تعریف مفهومی متغییر پرسشنامه :

. بوکوتیز و ویلیامز، فرایندی هفت مرحله ای برای پرسشنامه استاندارد مدیریت دانش تعریف می‌کنند که شامل مراحل زیر می‌باشد:

1. 1. به دست آوردن دانش: استفاده از ابزارهای مختلف جهت دست‌یابی به دانش؛ کتابخانه و بخش اسناد نمونه‌هایی از این ابزارها هستند.
2. 2. به کار بردن دانش: استفاده از دانش به دست آمده در صورت مفید و مناسب بودن.
3. 3. یادگیری (از فرایند دانش): درس گرفتن و آموختن از تجربیات (و دانش و اطلاعات) به دست آمده.
4. 4. تسهیم و مبادله دانش: انتقال و رد و بدل شدن دانش اعضاء سازمان بین یکدیگر، تا فرهنگ «تسهیم دانش قدرت است» جایگزین «دانش قدرت است» شود.
5. 5. ارزیابی دانش: مورد سنجش قرار دادن وضعیت دانش و دارایی های دانشی سازمان.
6. 6. ایجاد و تثبیت دانش: توانایی سازمان در به وجود آوردن و تولید دانش و هم چنین تثبیت و حفاظت آن در سازمان.
7. 7. استفاده بهینه از دانش: استفاده کامل و بهینه سازمان از دانش موجود در زمانی که فرصت و موقعیت جدیدی برای سازمان به وجود می آید، قبل از اینکه از منابع برون سازمانی استفاده شود.

پرسشنامه تشخیص مدیریت دانش امکان ارزیابی فعالیت‌های مربوط به مدیریت دانش در یک سازمان را فراهم می سازد، حتی اگر فعالیت‌هایی انجام شوند که سازمان آن‌ها را تحت عنوان «مدیریت دانش» نمی شناسد، ولی عملاً مربوط به مدیریت دانش است.

این پرسشنامه که مطابق شرایط کاری ایالات متحده آمریکاست، در نقاط مختلفی از جمله برخی کشورهای در حال توسعه مورد استفاده قرار گرفته است.

پس از مطالعه هر یک از مراحل مدیریت دانش، با توجه به طیف گزینه ای که به بهترین شکل نظر شما را نشان می‌دهد انتخاب کنید.

تعریف عملیاتی متغییر پرسشنامه

در این پژوهش منظور از  تشخیص مدیریت دانش نمره­اي است كه کارکنان به سوالات 100گویه ای پرسشنامة تشخیص مدیریت دانش می­دهند .

مولفه های پرسشنامه :