توضیحات
پرسشنامه استاندارد یادگیری فردی لورن(1997)
پرسشنامه استاندارد یادگیری فردی توسط لورن و همکاران در سال 1997 طراحی شده است و ماتریس یادگیری، ساختاری با 9 خانه است که در آن سه سطح یادگیری قرار داده شده است. ماتریس در شکل زیر نشان داده شده است. این ماتریس، یادگیری را به عنوان پدیده ای تعاملی و چند بعدی معرفی می نماید. این چارچوب، تفاوت های سطوح یادگیری را شرح میدهد و هدف ان جملات مربوط به یادگیری فردی (خانه I-I در ماتریس یادگیری)، فرآیندهای ادراک و تفسیر را می سنجند که منجر به تغییر رفتاری و شناختی میشود
ماتریس یادگیری
سازمان |
گروه | فرد | |
I –O
فرد بر سازمان اثر می گذارد. |
I –G
فرد بر گروه اثر می گذارد. |
I-I
فرد |
فرد |
G –O گروه بر سازمان تاثیر می گذارد. |
G -G
گروه |
G –I
گروه بر فرد اثر می گذارد. |
گروه |
O -O
سازمان |
O –G
سازمان بر گروه اثر می گذارد. |
O –I
سازمان بر فرد اثر می گذارد. |
سازمان |
تعریف مفهومی متغییر پرسشنامه :
یادگیری سازمانی: یادگیری سازمانی، ایجاد شرایطی در سازمان است که تک تک افراد آن شرایط و تغییرات به وجود آمده را می پذیرند و از آن به عنوان یک فرایند دائمی استقبال می کنند ( استاتا، 1989، به نقل از قربانی زاده، 1387: 31).
تعریف عملیاتی متغییر پرسشنامه
در این پژوهش منظور از یادگیری فردی نمرهاي است كه کارکنان به سوالات 19 گویه ای پرسشنامة یادگیری فردی میدهند.
مولفه های پرسشنامه :
پرسشنامه استاندارد یادگیری فردی تک مولفه ای می باشد.
يادگيري فردی:
افراد، واحد تشكيل دهنده تيمها و سازمانها هستند، پيتر سنگه (1990) تاكيد می كند:
سازمانها از طريق افراد ياد میگيرند البته يادگيري افراد يادگيری سازمانی را تضمين نمیكند اما بدون آن يادگيری سازمانی حاصل نمیشود.
Argyris & Schon بيان داشتهاند:
«يادگيری فردی ضروری است اما براي يادگيری سازمانی كافی نيست.»
طبق نظر «جان ردينگ»، «يادگيری فردی برای تحول مستمر سازمان، گسترش و توسعه قابليتهای محوری و آماده سازی همگان برروی آينده نا مشخص ضروری میباشد.»
و نهايتا اينكه: تعهد هر فرد به يادگيری و همچنين توانایی يادگيری او براي سازمان حياتی است.
روشهای يادگيری فردی عبارتند از:
– كتابها و ساير مستندات؛
– مربيگری ديگران؛
– دورهها، كلاسها و سمينارها؛
– تفسير تجربه يادگيری از آن؛ – خود يادگيری؛
– با مديريت سطحي؛
– يادگيری از همكاران؛
– يادگيری از راه رايانه؛
– ساير روشها.
برنامه توسعه شخصی (Self Development Plan) یکی از روشهای بسيار مهم يادگيری فردی است كه نه تنها منافع سازمان بلكه آينده كاری فردی را نيز تضمين میكند. نقش مديريت منابع انسانی در اين زمينه حائز اهميت فراوان است.
طبق تحقيقات بعمل آمده بعضی از استراتژیهاي مهم يادگيری فردی به شرح زير میباشند:
– خود توسعه يافتگی (توسعه شخصی)؛
– مدير به عنوان معلم؛
– گردش شغلی؛
– مرشدگری؛
– مربيگری؛
– وظايف ويژه.
یادگیری فردی:
« یادگیری فردی اشاره به تغییر مهارت ها، بینش ها، دانش، گرایش ها و ارزش ها دارد که از طریق مطالعه شخصی، آموزش ها مبتنی بر فناوری و مشاهده می شود»(مارکوارت ،1385،ص35)
واحدهای اصلی گروه ها و سازمان ها هستند. سنگه چنین نظر می دهد که :« سازمان ها فقط از طریق افراد یاد می گیرند گرچه یادگیری فردی ، یادگیری سازمانی را تضمین نمی کند، اما بدون آن یادگیری سازمانی رخ نمی دهد» آرجریس و شون چنین اظهار می دارند که یادگیری فردی شرط لازم برای یادگیری سازمانی است اما شرط کافی نیست.
« بنابراین توانایی و تعهد فرد برای یادگیری، عامل اساسی است. فرصت های یادگیری فردی شامل یادگیری خود مدیریتی، یادگیری از همکاران و یادگیری به کمک کامپیوتر، تجربیات کاری روزانه، وظایف تخصصی در پروژه ها و بصیرت های شخصی است»
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.