پرسشنامه توانمندسازی اعضای مدرسه(SPES)

4,900 تومان

توانمندسازی با استفاده از پرسشنامه توانمندسازی اعضای مدرسه  که توسط شورت و راینهارت در سال 1992 ساخته شده است، اندازه گیری شده است. این ابزار دارای 38 گویه در 6 مولفه است. این پرسشنامه برای هر گویه از مقیاس 5 درجه ای لیکرت استفاده می‌کند (1= کاملاً مخالف تا 5= کاملاً موافق). شورت و راینهارت به منظور یافتن روایی پرسشنامه از روش تحلیل عاملی استفاده کرده‌اند. در تحلیل عاملی شش بعد است.

توضیحات

پرسشنامه توانمندسازی اعضای مدرسه(SPES)

پرسشنامه توانمندسازی با استفاده از پرسشنامه توانمندسازی اعضای مدرسه  که توسط شورت و راینهارت در سال 1992 ساخته شده است، اندازه گیری شده است. این ابزار دارای 38 گویه در 6 مولفه است. این پرسشنامه برای هر گویه از مقیاس 5 درجه ای لیکرت استفاده می‌کند (1= کاملاً مخالف تا 5= کاملاً موافق). شورت و راینهارت به منظور یافتن روایی پرسشنامه از روش تحلیل عاملی استفاده کرده‌اند. در تحلیل عاملی شش بعد است.

تعریف مفهومی متغییر پرسشنامه :

پرسشنامه استاندارد توانمندی عملکرد بهینه سازی مستمر یک فعالیت است. بر این اساس تصمیم گیری فرد و تلاش همه کارکنان در سراسر سازمان حول یک هدف مشترک، توانمندی است. در کسب و کار، افراد صاحب توانمندی های خارق العاده را به عنوان نمونه های شناخته شده ای از این دست می توان نام برد: «تیگر وودز» قهرمان برجسته ورزش گلف (در آمریکا)، در نوآوری و تبدیل آن به برنامه های آسان برای کاربران رایانه «بیل گیتس» و در دنیای هنر و در ساختن شعرهای بزمی «کی. پورتر».

تعریف عملیاتی متغییر پرسشنامه

در این پژوهش منظور توانمندسازی اعضای مدرسه نمره­اي است كه کارکنان به سوالات 38سوال پرسشنامة توانمندسازی اعضای مدرسه می­دهند .

مولفه های پرسشنامه :

ابعاد

سوالات

تصمیم گیری

38،37،35،33،30،25،19،13،7،1
رشد حرفه ای

31،26،20،14،8،2

پایگاه

34،27،21،15،9،3
خودکارآمدی

32،28،22،16،10،4

خودمختاری

23،17،11،5
تأثیرگذاری

36،29،24،18،12،6

توانمندسازی اعضای مدرسه

توانمندسازی چیست؟

می توان واژه توانمندسازی را به وسیله این که چیست؟ و چه می کند؟ تعریف کرد. توانمندسازی تاثیر دوطرفه و توزیع چندگانه قدرت است. توانمندسازی، تسهیم مسئولیت است. توانمندسازی، حیاتی و انرژی زا، جامع و فراگیر و دموکراتیک (مردم سالار) است. توانمندسازی افراد را قادر می سازد تا از توانایی ها، ظرفیت ها و استعدادهای خود بهره ببرند. همچنین انجام وظایف را تسهیل می کند؛ در یادگیری و آموزش سرمایه گذاری می کند، شور و نشاط و جسارت را به سازمان تزریق می کند و ارتباطات موثر را ایجاد کرده، اطلاع رسانی، هدایت و مربیگری می کند.

هدف توانمندسازی

اما هدف توانمندسازی، سازمان دادن افراد بیشتر در فرآیندهای تصمیم گیری سازمان نیست. بلکه هدف به کار گرفتن افکار کارکنان به منظور اتخاذ بهترین تصمیمات ممکن و پیدا کردن شیوه هایی برای اتخاذ تصمیمات بهتر است.

هدف توانمندسازی، سازماندهی و توسعه گروه ها نیست، هدف افزایش شایستگی به منظور خلق ایده های جدید و حل مشکلات از طریق تعامل و هم افزایی اعضای گروه است. منظور از توانمندسازی صرفا دادن حق مشارکت به کارکنان، خودمختاری و حتی انگیزش نیست. هر چند علاقه و انگیزه قویتر در انجام کار در مواردی منجر به نتایج حاصل از توانمندی می شود، اما توانمندسازی به دنبال اهداف بلند مدتی چون بهبود مستمر عملکرد کلی سازمان است و در کوتاه مدت هدف آن به کارگیری شایستگی هایی است که در اعضای سازمان وجود دارد.

  • رضایت از خرید
5

اطلاعات بیشتر

تعداد مولفه

تعریف مفهومی متغیر

الفای کرونباخ

فرمت

تعداد صفحه

تعداد سوالات

تعریف عملیاتی

تحلیل بر اساس میزان نمره پرسشنامه

پایایی پرسشنامه

منبع

روایی پرسشنامه

سال انتشار میلادی

نقد و بررسی‌ها

هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.

اولین کسی باشید که دیدگاهی می نویسد “پرسشنامه توانمندسازی اعضای مدرسه(SPES)”

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *