فصل دوم پایان نامه مدیریت دانش (1) (مبانی نظری و پیشینه تحقیق)

فصل دوم پایان نامه مدیریت دانش : دانش، دارايي واقعي سازمان‎هايي است كه براي حضوري موفق در عرصه پر رقابت جهاني و يکپارچگي سيستم‎ها، ارزش‎ها و منابع سازماني خود تلاش مي‎­کنند(ژانگ  و همکاران،2015). مديريت دانش با ابزارهاي فني و ارزش‎هاي انساني چندگانه سر و كار دارد، لذا مي‌تواند نشان دهد.

منابع جدید اضافه شد!

-2018-2019-2020-2021

-1396-1397-1398-1399

فصل دوم پایان نامه مدیریت دانش

مشخصات محصول:

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی داردبه شیوه  (APA)

تعداد صفحات:24

فهرست

1-3 مدیریت دانش.. 2

2-3-1 مفهوم  مدیریت دانش.. 2

2-3-2 سلسله مراتب دانش.. 3

2-3-2-1 داده 3

2-3-2-2 اطلاعات.. 3

2-3-2-3 دانش.. 4

2-3-2-4 خرد(معرفت) 4

2-3-3 تاریخچه و سیر تکاملی مدیریت دانش.. 5

2-3-4 طبقه بندی دانش.. 6

2-3-5 فرایند دانش.. 8

2-3-6 تعاریف مدیریت دانش.. 11

2-3-7 راهبردهاي مديريت دانش.. 12

2-3-8 ضرورت و اهميت مديريت دانش.. 14

2-3-9 راهکارهاي رسيدن به يک سيستم دانش مدار. 15

2-3-10 چالش‎ها و عوامل مؤثر بر موفقيت مدیریت دانش.. 16

2-3-11 نقش منابع هوشمند در مديريت دانش.. 17

2-3-12 مزایا و کارایی مدیریت دانش.. 17

بخشی از پایان نامه مدیریت دانش

مفهوم  مدیریت دانش

دانش، دارايي واقعي سازمان‎هايي است كه براي حضوري موفق در عرصه پر رقابت جهاني و يکپارچگي سيستم‎ها، ارزش‎ها و منابع سازماني خود تلاش مي‎­کنند(ژانگ [1]و همکاران،2015).

مديريت دانش با ابزارهاي فني و ارزش‎هاي انساني چندگانه سر و كار دارد، لذا مي‌تواند نشان دهد كه چگونه سازمان‎هاي هوشمند و يادگيرنده مي‌توانند فرآيندهاي خود را با استفاده از يك رهيافت «دانش‌مدار» مجدداً طراحي نمايند(فتحیان، و احسانی،1386). جوامع علمي و تجاري هر دو بر اين باورند كه سازمان‎هاي دانش محور مي‌توانند برتري‌هاي بلندمدت خود را در عرصه‌هاي رقابتي حفظ كنند. منابع نقد و بررسي و چشم‌اندازهاي رقابتي سازمان‌ها نشان دهنده تأثيرات اين ديدگاه در عرصه‌هاي استراتژيك سازمان‌هاي تجاري است.

محققين و دانشگاهيان ديدگاه متفاوتي در خصوص مديريت دانش اتخاذ كرده و گستره‌اي از راه‌حل‌هاي فناوري تا مجموعه‌اي از دستورات عملي را در نظر دارند. بر طبق بعضي از اظهار نظرها (حسن زاده، 1388،ص120) مديريت دانش به عنوان يك متدولوژي براي توليد و حفظ و بهره‌برداري از تمام امكانات، مجموعه عظيمي از دانش مي‎باشد كه هر سازماني در فعاليت‎هاي روزانه خود از آنها سود مي‌جويد. ديدگاه ديگري وجود دارد كه مديريت دانش را به عنوان مجموعه‌اي از فرآيندها توصيف مي‌كند كه از توليد و توزيع و بهره‌برداري از دانش بين عوامل مرتبط هوشمند و ابزارهاي تكنيكي چون، تكنولوژي اطلاعات و سيستم‎هاي پشتيبان از تصميم‌گيري، حمايت مي‌نمايد(شو [2]و همکاران،2012).

[1] Zhang

[2] Shu

پرسشنامه مدیریت دانش